Tussen taal, spelling en onderwijs: essays bij het emeritaat van Frans DaemsDominiek Sandra Academia Press, 2007 - 591 pagina's |
Inhoudsopgave
Luie verwerking | 127 |
Klankfrequenties in het Nederlands | 141 |
Trekker genieter en mensenkenner | 155 |
De kracht van het meervoud Interferentieverschijnselen | 173 |
De cognitieve infrastructuur achter hardnekkige spelfouten | 183 |
Dat gebeurd mei niet Computationele modellen voor | 199 |
Cartoons voor normaalfunctioneel taalonderwijs in de basisschool | 211 |
Frençe Dhââmce in inventieve homofonische spelling Hoe | 221 |
Evenwicht in de evaluatie van moderne vreemde talen Wetenschap | 365 |
Schetsen beelden en herinneringen | 379 |
Micropolitiek in de relatie tussen een beginnende | 399 |
Een open klasklimaat als blikopener Onderzoek naar Deweys | 413 |
DNaA van Frans Daems | 429 |
gescheiden werelden? | 447 |
De betrokkenheid van Frans Daems bij de Vereniging | 457 |
een kwestie van beleid | 471 |
Waar naartoe met ons taalonderwijs? Bespiegelingen naar | 237 |
Bewogen maar ook rationeel | 249 |
Het is ook nooit goed | 263 |
Een pleidooi voor voorlichting van het buitengebied | 275 |
Als de nood het grootst is is het streepje nabij | 279 |
Frustrerende woordenschat Bijdrage tot de vreemdetalendidactiek Duits | 303 |
Portret van een portfolio Op zoek naar rendement | 317 |
De literatuursamenvatting bekeken door de bril | 333 |
Gestandaardiseerde receptieve woordenschattoetsen | 349 |
Verschillende tracés gelijke zorgen | 507 |
De invloed van de intraclasscorrelatie op leerlingprestaties | 523 |
De universele leerwijze van Jacotot en haar toepassing op | 531 |
Frans Annelies en dingen van hoger en lager orde Moedertaalonderwijs | 541 |
Een pleidooi voor het Pleidooi Over de plaats van J H van den Bosch in de | 557 |
vaar samen je eigen koers | 567 |
Tabula Gratulatoria | 587 |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
aantal analyse anderstalige aspecten attitudes basis beginnende leraren belangrijk beroepsprofiel betekenis bijdrage bijvoorbeeld blijkt cognitieve context correct dialect didactiek didactische dimensie docent duidelijk effect evaluatie Figuur fonologische fouten Frans Daems frequente frequentie Frisson gebruik goed GOK-leerlingen groep hoger homofone informatie interactie interpretatie intraclass-correlatie inzicht items Jacotot Jan Nuyts Journal Katholieke Universiteit Leuven kennis klas Language learning leerjaar leerkrachten leerlingen lerarenopleiding leren Leuven literatuursamenvatting maken manier meervoud micropolitieke minder model moedertaalonderwijs mogelijk morfologische Nederlands Nederlandse Taalunie Nederlandstalige neologisme niet-GOK-leerlingen ondertiteling onderzoek onze opvattingen over onderwijsveranderingen pedagogische Petegem Peter Van Petegem Press probleem regiolect respondenten resultaten Rymenans Sandra school schrijfopdrachten schrijven scores secundair onderwijs significant sociale sociolinguïsten sociolinguïstiek specifieke spelfouten spellen spellers spelling spreker Standaardnederlands strategieën studenten studie taal taalbeleid taalkunde taalonderwijs taalvariëteit taalverwerving Tabel Teacher technisch lezen tekst tussentaal Universiteit Antwerpen vaak vaardigheden vanuit variabelen variëteit vergelijking verschillende Vlaamse Vlaanderen vorm vraag werkwoorden woorden zelf zelfstandig naamwoord zoals zowel