Groepswerk als uitdaging: Perspectieven en dynamieken van groepenBohn Stafleu van Loghum, 26 okt 2004 - 237 pagina's Veel mensen hebben beroepsmatig met groepsdynamica te maken: groepstherapeuten, maatschappelijk groepswerkers, onderwijzers, docenten en uiteindelijk ook iedere (project)manager en (team)leider. Wie met groepen werkt, kent de positieve, synergetische kenmerken van een groep, maar weet ook dat negatieve krachten binnen een groep de overhand kunnen krijgen. Die kunnen zich uiten in destructieve processen als zondebokvorming, pestgedrag, kritiekloze gehoorzaamheid, overdreven aanpassing en machtsmisbruik.Groepswerk als uitdaging beschrijft hoe deze destructieve mechanismen bij het werken met groepen kunnen worden geminimaliseerd en juist de positieve krachten van een groep kunnen worden versterkt. Groepswerk wordt gezien als een vorm van begeleiding waarbij het stimuleren en optimaal benutten van de positieve kanten van een groep centraal staan. Hierdoor zullen begeleiders bij zowel groepsleden als henzelf het beste naar boven willen halen. Om dit doel te bereiken, moeten zij bewust en methodisch te werk gaan. Naast een theoretische basis geven de auteurs hiervoor een tiental praktijkgerichte methoden. Zij vullen deze bovendien aan met een lijst van adviezen voor probleemoplossing in groepen.Dit boek vormt de afsluiting van de losbladige uitgave Werken, leren en leven met groepen. Het bevat een selectie uit de 76 artikelen die in negen jaar in het handboek zijn verschenen. Tezamen geven deze bijdragen een compleet en actueel beeld van de stand van zaken op het terrein van werken met groepen. Hierdoor vormt Groepswerk als uitdaging een unieke inspiratiebron voor iedereen die in zijn werk met groepsdynamica te maken heeft. |
Vanuit het boek
Pagina 12
De content van deze pagina is beperkt.
De content van deze pagina is beperkt.
Pagina 25
De content van deze pagina is beperkt.
De content van deze pagina is beperkt.
Pagina 26
De content van deze pagina is beperkt.
De content van deze pagina is beperkt.
Pagina 30
De content van deze pagina is beperkt.
De content van deze pagina is beperkt.
Pagina 31
De content van deze pagina is beperkt.
De content van deze pagina is beperkt.
Inhoudsopgave
Inhoud | 11 |
Fundamenten van de groepsdynamica | 19 |
3 | 20 |
Tot besluit | 36 |
De systeembenadering | 49 |
Slotopmerkingen | 58 |
2 | 64 |
6 | 71 |
4 | 125 |
Conclusie | 139 |
Groepsmaatschappelijk werk nader beschreven | 143 |
Invoering van groepsmaatschappelijk werk als innovatieproces | 175 |
Literatuur | 192 |
3 | 198 |
1 | 208 |
7 | 219 |
Interactieposities binnen het relatienetwerk | 77 |
Literatuur | 83 |
Tien praktijkgerichte methoden voor probleemoplossing in groepen | 89 |
een integratie | 103 |
9 | 230 |
De auteurs 239 | |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
aandacht aansturen aantal adviezen aspecten begeleider begeleiding belangrijk benadering bepaalde besluitvorming betekent betrekking bijvoorbeeld Buurteconomie centraal cliënt co-begeleiders communicatie concrete context Daarbij deelnemers Dekeyser docent doel doelgroep dynamische eigen elkaar elke enzovoort ervaringen evaluatie evenwicht externe fase feedback functioneren gedrag gericht Gestaltpsychologie geven gezinstherapie goed groepsdynamica groepsleden groepsmaatschappelijk werk groepsproces groepstherapie groepswerk homeostase hulpverlening hulpvrager iedereen individu individuele informatie interactie interne Katholieke Universiteit Leuven kerntaak Kurt Lewin leerdoelen leerstijl leren leven met groepen Lewin maatschappelijk werk maken marges mensen methoden methodieken model mogelijk niveau nodig norm omgeving ontwikkeling onze oordeelsvorming oplossing organisatie organisatieleer Overlaet paragraaf participatie persoonlijke polariteit praktijk probleemgerichtheid probleemoplossing in groepen problemen proces project projectgroep projectonderwijs psychoanalyse psychoanalytische psychologie relatie Remmerswaal samenwerking Sartre schappelijk situatie sociaal-agogische sociaal-emotionele sociale sociale psychologie stabiliteit structuur studenten systeem systeembenadering taak taakgerichte team theorie trapfunctie typen groepen vaardigheden vanuit veldbenadering veldtheorie verandering verschillende vooral vorm vraag Wanneer werker wijze zelf zoals zowel