Dyslexie 2.0 Update van het Protocol Dyslexie Diagnostiek en BehandelingMaklu, 22 okt 2014 - 229 pagina's Voor het diagnosticeren en behandelen van dyslexie wordt een protocol gevolgd dat in 2006 is ingesteld. Sinds die tijd zijn er veel nieuwe inzichten ten aanzien van de onderkenning en behandeling van dyslexie opgedaan. Bovendien is er in het klinisch veld ruime ervaring verkregen met het werken aan de hand van het genoemde protocol. De positieve en negatieve effecten beginnen zich af te tekenen, zodat het protocol op basis van nieuwe wetenschappelijke inzichten en ervaringen vanuit de praktijk tegen het licht kan worden gehouden in het perspectief van optimalisering. In dit boek staat daarom de vraag centraal of, en zo ja op welke wijze, het protocol toe is aan een update. Met andere woorden: moet er een versie 2.0 komen van het protocol voor diagnose en behandeling van dyslexie? In dit boek wordt deze vraag ingeleid door allereerst de inhoud van het huidige protocol samen te vatten en vervolgens nieuwe wetenschappelijke inzichten omtrent de etiologie, het diagnosticeren en behandelen van dyslexie en ervaringsgegevens vanuit de praktijk te belichten. Van daaruit worden de contouren van een follow-up versie van het protocol geschetst. |
Inhoudsopgave
Hoofdstuk | 9 |
Hoofdstuk 3 | 23 |
implicaties voor een dyslexie typerend profiel | 37 |
Hoofdstuk 4 | 55 |
Hoofdstuk 5 | 75 |
Hoofdstuk 6 | 93 |
Hoofdstuk 7 | 117 |
Hoofdstuk 8 | 135 |
Hoofdstuk 9 | 155 |
Kwaliteitscriteria dyslexiezorg vanuit het perspectief van de ouders | 193 |
Hoofdstuk 12 | 207 |
Redactie en auteurs | 229 |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
aantal accuratesse achterstand ADHD afnamemoment angststoornis basis behandelaar behandeling van dyslexie betekenisvolheid bijvoorbeeld blijkt Blomert Child Psychology children cognitieve Commissie Dyslexie comor comorbide comorbiditeit correlaties criteria criterium decoderen deficit diagnose dyslexie diagnostiek en behandeling diagnostisch onderzoek disorders doorverwijzing dyscalculie dyslectische dyslectische kinderen dyslexie typerend profiel dyslexieverklaring dyslexiezorg effect evidence based practice factoren fonologisch bewustzijn fonologisch tekort gemiddelde GEUDENS goed groep HULME indicerende diagnose kind kinderen met dyslexie klas klinische kwaliteit learning leerlingen lees leeskaarten leesproblemen leesvaardigheid Leij letters lexie lezen en spellen lezers ling maken metingen model mogelijk niveau Orthopedagogiek ouders overdiagnosticering PDDB Pennington percentage percentiel Peter de Jong phonological positive rate praktijk prevalentie problemen procent Protocol Dyslexie Diagnostiek pseudowoorden Psychiatry rapporten reading resultaten richtlijnen Ruijssenaars school SNOWLING spelling Stichting Dyslexie Nederland stoornis symptomen Tabel tests vaardigheden Valdois vergoede zorg Verhoeven verklarende diagnose verschillende visuele aandacht visuele-aandachtspanne vmbo voortgezet onderwijs woorden zoals zorgverzekeraars zwak