Schule und Demokratie unter dem Blickwinkel einer deliberativen Demokratietheorie

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel dieser Arbeit soll sein, die deliberative Demokratietheorie in einen Bezug zum ubergeordneten Thema "Schule und Demokratie" zu setzen und zu untersuchen, in wie weit deliberative Ansatze uns in unserer Auseinandersetzung mit demokratischen Strukturen in der Schule bzw. dem Auftrag zur "Demokratieerziehung" neue Erkenntnisse gebracht haben. Dabei ist die Bandbreite an moglichen Fragestellungen, die uns auch im Rahmen des Seminars beschaftigt haben, gro. So ware zunachst zu fragen, in welchem Verhaltnis Schule und Demokratie uberhaupt stehen bzw. stehen sollten. Auf der Hand liegt, dass in einer Demokratie eine Beschaftigung mit der Staatsform Demokratie in der Schule stattfinden sollte. Doch bereits hier stellt sich die Frage, auf welche Weise dies zu geschehen habe. Mannigfaltig sind die Vorschlage und Diskussionen unter Didaktikern, welche Wege, aber auch welche Ziele das Schulfach "Politik" bzw. "Sozialkunde" - oder wie immer dieses Fach regional unterschiedlich genannt wird - beinhalten sollte.