Wie voert het hoogste woord? Interactie in het eerste leerjaar basisonderwijs vanuit genderperspectiefAsp / Vubpress / Upa, 2009 - 639 pagina's De auteur keek naar de rol van meisjes en jongens in de klas. Gedragen zij zich verschillend en welke rol spelen leraren daarbij? De auteur gaat na hoe meisjes en jongens in het eerste leerjaar van het basisonderwijs in Vlaanderen deelnemen aan de gesprekken met de leraren tijdens de lessen Nederlands en wereldorientatie. |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
12 klassen 2-tailed aantal berispingen aantal pogingen analyse anderstalige antwoord Berisping Totaal beurten initiatief beurten met toelating beurten op gedeeld beurten op initiatief beurten per initiatief beurten zonder toelating bijvoorbeeld categorie categorieën Coeff Correl correlatie Count deelname discourse einde enkele feedback gedeeld initiatief gesprek gezin goed groep hele klas hoger hulpbeurten individuele leerlingen ingeschat Initiatief gedeeld Initiatief leerkracht initiatief leerling inschatting klassen samen krijgen Kruistabel leerkracht over leerling leerling eigenschap luide vinger maken Mann-Whitney U test mean rank jongens Mediaan meisje meisjes en jongens mondelinge taalbeheersing negatieve feedback onderzoek opmerkingen opsteken opvallend ordeverstorend outliers perceptie leerkracht Poging uiting gelukt rechtstreekse beurten recode_bis resultaten roepen schooljaar schoolprestaties scoren Spearmans spreken zonder toelating Standaarddeviatie sterk subbeurten Sunderland Taal en Gender taalachtergrond Tabellen en grafieken tijdvergend totaal aantal beurten totaal aantal contacten Totaal Beurten vaak vaker variabelen verdeling verhouding verschillen versus meisjes volledig Nederlandstalig vooral vragen vragenlijst wie-weet-het-beurten zien zoals zowel zwak