Caractère et but du cabinet du 11 octobre 1832.-Difficultés de sa situation.-Avantages de sa composition.-D'où vient la popularité du ministère de l'instruction publique.-Son importance pour les familles ;-pour l'État.-Des divers moyens de gouvernement des esprits selon les temps. - Caractère laïque de l'état actuel de l'intelligence et de la science.-Du système et de l'état des établissements d'instruction publi ue en Angleterre.-Mes conversations à Londres à ce sujet.-Unité nécessaire du système d'instruction publique en France.-Des essais d'organisation de l'instruction publique depuis 1789.L'Assemblée constituante et M. de Talleyrand.-L'Assemblée législative et M. de Condorcet. La Convention nationale et M. Daunou.—Le Consulat et la loi du 1er mai 1802. —L'Empire et l'Université.-L'instruction publique et la Charte.-Vicissitudes de l'organisation du ministère de l'instruction publique. Comment je le fis organiser en y entrant.-Débuts du cabinet. Préparation du discours de la Couronne.—Ouverture de la session de 1832.-Tentative d'assassinat sur le Roi. -État des affaires au dedans et au dehors.-Je tombe malade. Je n'ai nul dessein de toucher aux questions et aux querelles du temps présent; j'ai bien assez de celles qu'éveillent les souvenirs du passé; j'évite les comparaisons et les allusions, bien loin de les chercher. T. III. 1 |