Het pedagogisch quotiënt: Pedagogische kwaliteit in opvoeding, hulpverlening, onderwijs en educatieBohn Stafleu van Loghum, 2 feb 2009 - 352 pagina's De kernvraag van dit boek is: wat is de pedagogische kwaliteit? Is het mogelijk hiervoor normen te ontwikkelen? Welke kwaliteitseisen kun je opstellen bij de beoordeling van gezinnen, ouders, agogische instellingen en hen die hierbij beroepshalve betrokken zijn? Dit boek geeft antwoord op de vragen die betrekking hebben op de pedagogische kwaliteiten van professionals (en instanties) als het gaat om opvoeding, hulpverlening, onderwijs en educatie. Dit gebeurt vanuit vier perspectieven: een algemeen pedagogisch perspectief, een orthopedagogisch perspectief, een onderwijskundig perspectief en een andragogisch perspectief.Dit boek bestaat uit twee delen: een deel over opvoeding en hulpverlening en een deel over onderwijs en educatie. |
Inhoudsopgave
de kwaliteit van de opvoeding van de ouders en de school | 45 |
3 | 53 |
Het woord is aan de groepsleiding | 61 |
4 | 71 |
5 | 79 |
4 | 88 |
Leren en pedagogische kwaliteit in het studiehuis | 213 |
Toen de Amboneesjes kwamen | 229 |
Pedagogisch quotiënt en intelligentiequotiënt | 261 |
Overige edities - Alles bekijken
Het pedagogisch quotiënt: Pedagogische kwaliteit in opvoeding, hulpverlening ... Alexander Minnaert,Henk lutje Spelberg,Hilda Amsing Geen voorbeeld beschikbaar - 2009 |
Veelvoorkomende woorden en zinsdelen
aandacht adaptief onderwijs Bakker basis basisonderwijs basisschool begeleiders begeleiding belang belangrijk beperkingen en/of gedragsproblemen beroepsbeelden bijvoorbeeld Bosker context culturele cultuur cyclus van adaptief daarbij diagnostische cyclus didactiek didactische differentiatie Doolaard educatie effectiviteit eigen employability factoren gaat gedrag gedragsproblemen gericht gezin gezinsvoogdij goed groep groepsopvoeders Groningen hoofdstuk hoogbegaafde leerlingen hulpverlening ideale leraar inclusief onderwijs indicatoren Individualpsychologie individuele instructie interactie interactievaardigheden intern begeleider jeugdigen kenmerken kennis kind kinderopvang klas klasgenoten kleuters Knorth learning leerklimaat leerkrachten leerlingen met beperkingen leerproblemen lingen maatschappelijke maken Maleis medewerkers Minnaert mogelijk Molukkers Molukse kinderen Nederlandse nieuwe leren nodig omgaan onderwijskundige onderwijzer onderzoek ontwikkeling opleiding opvoeders opvoeding organisatie Orthopedagogiek ouders Paedagogisch Centrum paragraaf pedagogiek pedagogische kwaliteit perspectief positie van leerlingen problemen professionaliteit professionele relatie residentiële jeugdzorg respondenten Rijksuniversiteit Groningen ROC's samenleving Scania school sociale positie speciaal onderwijs speciale specifieke Spock vaardigheden vanuit verantwoordelijkheid volwasseneneducatie vooral voortgezet onderwijs vraag vragenlijst werk wetenschappelijke zelf zoals zorg zowel